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孩子最反感父母的三种做法

时间:2013-04-26 10:52来源:未知 编辑:秩名 点击:
  
父母少鼓励--"总拿我的短处和别人的长处比!"  【现场】   说法1--高二学生袁轶豪最不能接受的是,每每取得进步,父母的鼓励总是"含蓄"得让他心寒。上个学期期末考试,他比以往进步了四十多名,父母听后非但没夸奖,反而说他数学可以考得更高、英语考试低级错误太多……这样一盆冷水浇下来,将他的热情都快浇灭了。
  说法2--和他同年级的杨逸也愤愤不平地说:"父母总是拿别人家孩子的长处和自己的短处相比。"
说法3--袁轶豪的母亲却认为:孩子就像"弹簧",只有多给些压力,才能迸发出更多的力量。
  【专家点评】
  康惠君:把孩子当作"弹簧",不是很妥当。人都有惰性,适当的压力有助于前进,但压力过度容易导致孩子失去信心,甚至自暴自弃。
  有些父母担心表扬会让孩子产生骄傲情绪,认为严格要求更重要,实际上对孩子任何一次进步及时给予赞扬是十分必要的。
常把孩子与别人作比较的坏影响
父母经常把孩子与别人作比较,对孩子会造成怎样的坏影响?被父母经常作比较的孩子,通常会有三种情况出现:
  1. 孩子会有很多负面情绪,如不开心、无安全感、愤怒和嫉妒等,即情绪受困扰。
  2. 行为表现方面,被父母用作比较的孩子觉得得不到父母注意,因为父母似乎喜欢别的孩子比自己多,所以孩子会有很多吸引父母的行为,但这些行为通常都是父母不喜欢见到的。
  3. 基于上述情况,于是出现父母的反应,认为孩子顽劣不值得疼爱,从而更加会比较多一些,造成恶性循环。
  有些人会认为没有比较就不会有进步,事实上确有些极端的父母是蓄意把自家孩子跟别的孩子比较,以为可以激励孩子。其实这是错误的。无疑人生是有比较才有竞争,但若一个人的竞争对象是自己四周的人,在班级内要打败其它同学,在同事当中要踩低所有人,那么这个人的一生会很痛苦,去到那儿都会是四面楚歌。所以做父母的是要豉励孩子有适当的竞争,但要搞清楚竞争的对象。
  竞争的对象如果是自己,则要胜过自己,才能去到更高的领域。在这个过程中,有时可能要与别人竞争,但主要目标不是别人,而是自己。唯有这种心境,孩子才可以保持和别人做朋友。
【专家指点】不要总对孩子说"××比你强" 在家庭教育中,有一种屡见不鲜的现象,就是许多家长为了教育自己的孩子,指名道姓地给孩子树立榜样。这些榜样,可能是孩子的同班同学,或者是亲友家的孩子,或者是同事家、邻居家的孩子,或者是大众传媒中报导过的孩子。
他们有某方面突出的优点。家长教育自己孩子,可能说以下一些--"看看人家多要强,看看你,赶上人家一半就不错。""××学习多棒,你好好向人家学习学习。""人家跟你差不多大,人家的书是怎么念的?""××多懂事,该干什么都干得好,你看你,一天胡里胡涂,就知道疯玩儿。""我片是倒霉到家了,贪上你这么个不上进的东西。"……讲这类话的,似乎做妈妈的更多些。
  当家长这样"横着比"给孩子树立榜样的时候,孩子心里是怎么想的,家长并不知道。我给您举一个例子。
  有一次,大家几位家教研究者在北京劳动人民学问宫进行家庭教育咨询。风很大,天也比较冷。有一位母亲带着上五年级的独生女儿带找我咨询。母亲说"王老师,我听过您的报告,很受启发。这次从《北京晚报》上看到您参加咨询,我特地带着孩子从城外赶来请教。"我请母女坐下,对小女孩儿说:"小朋友,看看你妈妈多关心你、多爱你啊!"令我没有想到的是,这位小姑娘立即反驳说:"才不呢!我妈妈现在不爱我,她爱别人。母亲争扯白脸地说:"你这孩子怎么这么不懂事,我就你这么一个孩子,不爱你爱谁?"小姑娘反驳她母亲:"最近几个星期,你总说大家班××比我好,我都听腻了,说明你爱××,不爱我啦!"
  您看,家长的一番好心,孩子是怎样理解的。孩子在这样的心态下,他能按照您的希翼去看别人的优点,自己好好努力赶上去吗?恐怕极少可能。
  这种简单地横比,孩子从心理上不愿接受是有原因的。其一,您对横比的对象并没有更多的了解,只是看到他某方面的优点,就作为榜样让孩子向他学。如果是孩子认识并了解的小朋友,他会很快想到这位小朋友存在某些缺点,于是可能反驳说:"那天体育课他跑得特慢,体育教师让他好好锻炼身体。""同学们都不爱跟他玩儿,说他自私。""他也有好多缺点……"其二,您是拿别人的优点比自己孩子的缺点,没有全面看待自己的孩子。 这样,孩子会觉得您在贬低他,甚至觉得您看不起他。任何一个人都不会接受贬低自己的教育。
  其实,成年人也难以接受简单横比的做法。比如,您是女人,您的丈夫经常对您说某某女人的优点,您会想"我得好好向那女人学习"吗?如果您是一位男人,您的妻子经常讲某某男人有男子汉气概而且会顾家时,您能心平气和地接受"教育"吗?再比如,您在单位工作,领导者常对您说别人工作干得好,您会感谢领导给自己树立榜样吗?这样设身处地一比较,您就明白横比的效果如何了。
  那么,可不可以给孩子树立榜样?怎样让孩子学习别人的优点呢?回答这个问题,希翼您首先认识人的两种心理特点。
  1.人都有成就感,都有被别人肯定的心理需要。当您面对自己孩子要教育他时,不要忘了满足他这种心理需要,让孩子感到,他在父母眼里是有不少优点的能干的孩子。
  2.人要学习哪位榜样,必定是自己在心理上佩服他,然后才有学习的行动,孩子在自我意识发展过程中,常常在寻找评价自我的具体参照,榜样会不断地走进他的心里。家长所要做的,是注意孩子的"寻找",经常在交谈中,自然地议论一些可能的对象,听听孩子的评价,看看孩子的态度,适时表明自己看法,对孩子的正确意识加以强化。
  在把握了以上心理特点之后,可以采取一些具体措施。
  措施一:给孩子接触榜样的机会。不管是同学中的,还是亲友、邻居中的榜样,要首先创造自己孩子与人家交往的机会,让他们有时间一起玩儿,一起学习,一起讲座问题。在接触中,孩子们融洽感情,互相影响。家长不仅要及时了解情况,有时还需要参与其中,比如文体活动、郊游、参观等。家长应注意只是参与,不要居高临下指挥一切。
  措施二:当孩子发自内心地议论别人的优点时,及时给以强化。 强化的方法, 不能简单生硬,比如不可以说:"人家的优点突出,你应好好向人家学习。"或者说:"你早就应该向人家看齐了。"应该带有暗示性地发表意见:"我同意你的看法,他的确做得不错。"或者说: "我也很感动,其实你有些地方做得也挺好。"
  措施三:家长真心向别人学习。家长也应有自己的榜样,大众传媒中宣传的典型,同事中或亲友中的某些人,许多方面有值得自己学习的地方,应该真诚地表示出自己向人家学习的愿望并付诸行动。各地评选的优秀家长中,不少是学英模带动全家进步的典型。
  措施四:学习孩子的长处。每个孩子都有长处,有的地方甚至比家长做得好。家长应放也架子,自己哪一点不如孩子,就认真地向孩子学习。在家庭教育成*的经验中,有不少家长以孩子为"小老师",反而促进孩子向更高标准努力的例子。
  措施五:家长们应该改变总爱横比的思维定势。经常把孩子的情况作纵向比较,发现点滴进步,及时肯定。这种肯定要实事求是,发自内心,不能假惺惺.
 
 
『父母太功利--"除了学习别的都不关心!"』  【现场】
  说法1--杨逸说,父母好像只喜欢和她聊学习的话题,对于学校生活、兴趣爱好等话题,父母都不感兴趣。
  说法2--袁轶豪也有同感,他回忆起有一次和父亲聊篮球,可是父亲话锋一转:"你要是不努力学习,将来找不到工作,就连一张篮球比赛的票子也买不起!"小袁顿时兴致全无。
  
【专家点评】   康惠君:只关注子女学习生活的家长应注意,这种急功近利的做法会让孩子产生反感情绪,再说,这个社会不仅重视常识,更重视一个人德智体全面发展,只有关心孩子各方面的成长,才有利于孩子的未来。
有关家庭作业的10个建议
  1. 与老师保持联系,了解孩子家庭作业的数量,以及孩子所交作业的质量。
  2. 设置一张时间表, 包括开始和结束的时间。不要把时间安排在快要上床的时间,因为这时孩子可能已经困倦了。周末的作业最好安排在星期六,不要等到周日的晚上再着急写。
  3. 鼓励你的孩子把家庭作业分成"我自己可以独立完成的",和"我需要帮助的"。家长应该只帮助做好孩子不能独立做的那部分, 例如听写等。 这是在培养孩子的责任心和独立性。
  4. 给孩子定个规矩,在完成作业之前,不容许看电视或玩耍。
  5. 为孩子提供一个好的学习环境,比如光线明亮,环境安静无噪音,有利孩子集中注意力,也有利孩子的眼睛卫生。
  6. 对孩子完成作业好的表现及时表扬,注意表扬要具体、直接。比如,说:"听写20个生词,你答对了19个,比昨天有进步了。"
  7. 当你的孩子正在做家庭作业时,家长最好离开这个房间,让孩子独处,不要给孩子造成有机会依赖家长,什么都问,要让他独立思考。
  8. 当孩子的作业写完了,不要轻易给孩子改正错误,那样不会让他有深刻的印象。让孩子自己检查,如果错了自己负责。另外老师也可以根据作业的情况了解孩子的学习情况。
  9. 可以帮助孩子组织一个学习小组,两、三个同学一起学习,有利孩子的进步。
  10. 允许孩子在写作业的过程中有片刻的休息时间,喝喝水,上个厕所什么的。
(责任编辑:滨湖孙燕)
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