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优秀教师推荐——数学——史贤洋

时间:2014-05-12 08:49来源:威尼斯官网 编辑:办公室 点击:
  

 


 
史贤洋老师概况
 

   作为一名刚刚工作五年的的数学老师,您也许会轻视年纪轻轻没有经验,但会用实力证明无悔的付出终会赢得学生的敬重和爱戴。在滨湖威尼斯官网这个大家庭里,一直和学生一起快乐幸福地成长。梦想注定是孤独的旅行,路上免不了质疑和嘲笑。可他一直坚信,长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。这就是他,一个勇于追梦的威尼斯官网人。

 

主动让学生积极探索   (史贤洋)

我认为数学教学工作主要让学生主动探索常识,归纳方法。因此在教学中我有意留给学生充分的进行自主探索、思考问题的时间和空间。我认为这样的教学,学生才能够放飞思维,张杨个性。在教学中只有给学生自由的时间,学生才能拥有更大的创造性。

记得在教学了一元二次方程的解法---配方法后,我和学生们正在学习用公式法解一元二次方程这一常识,通过用配方法对一般形式的推导,得出一元二次方程的求根公式。看学生们像都明白了,心想下面就来做个练习吧:用公式法解方程学生列式做出:时不知该如何去解,我想他们是否真的理解了求根公式成立的条件呢?我灵机一动,给学生们设下了一个“圈套”:“同学们,你们看大家计算出了<0的情况,是不是求根公式不对呢?”原以为这个问题很简单,同学们肯定会踊跃发言,达成共识,不料,真是让我始料未及我的问话刚落,孩子们便开始七嘴八舌地说开了,很多同学都不假思索的说:“是不对。”也有的说:“这是一种特殊情况。”还有少数说:“要让求根公式成立,必须加条件≥0”。此时学生的表现学生的心情以及他们的心理我都尽收眼底。我咕哝着说:“哎呀,只争不行,请讲出你的理由来。”学生互不相让,你一言我一语,针锋相对,相持不下。我暗暗摇头:“唉!这帮孩子,推理公式时那么强调,难道我还要再泛泛地跟他们重复强调吗?我耐心的等待着,期待着。       

正在这时,我看到赵皱着眉头,按耐不住,突然从座位上跳起来激动地说:“老师,要使求根公式成立必须加条件≥0,但可以判断一元二次方程根的情况。当≥0时方程有两个不等的根,当=0时 有一个根,当<0时求根公式不成立方程就没有根。”我听后说“赵同学讲的很好,他不仅明白了求根公式有一个重要的条件,还给大家提供了一元二次方程根的判别式。所以大家这个方程应该在实数范围内无根。”同学们听了恍然大悟,悔恨自己怎么没有早一点想到。我说:“赵同学不但能够认真思考问题,而且不人云亦云,敢于说出自己的想法,这就正是他与众不同的一面!”我握着他的手,真诚地说:“小赵老师,你太了不起了,你真是我的好朋友。”学生们流露出羡慕的神情,大声喊:“老师,大家也是你的好朋友啊!”霎时,一阵欢快的笑声回荡在教室里……  

 

 

(责任编辑:滨湖办公室)
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