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用爱心去温暖每一个学生——一位生活老师的自我要求

时间:2017-05-16 13:28来源:威尼斯官网 编辑:苏惠 点击:
  
      我是高三毕业班的生活老师,从事生活管理工作多年,深知毕业班的工作任重道远。三年辛勤耕耘,能取得什么样的成果,此时就是检验的时候了。要做好高三毕业班生活区工作,为教学区保驾护航,我有我自己的心得。
      1、关爱、理解学生:经常给孩子们回溯自己的高三经历,和他们讲吃苦耐劳的重要性,告诉孩子该如何利用好最后一年。熟悉了解学生,及时掌握学生动态,分析学生近期的情况。对于个别特殊学生,要找准时机和他私下谈话。在和他们谈话中,我可以了解和掌握学生的心理和动态,他们也能在理解我真诚和善意后都把我当成知心的朋友。
      如:高三(4)班袁×、张×这两个学生在高三年级是出了名的调皮捣蛋,在刚开始接触的时候,我已经领略二三。他们不遵守纪律,午休晚寝迟迟不能上床、上床后讲小话等等违纪行为数不胜数。一时间,对于他们我也是束手无策。考虑到高三学生的特殊性,我一开始没有严厉的去要求他们,只是在平时慢慢的去接近他们,在生活的细节上去关心他们。有时我会在晚上准备点水果、包点饺子,把他们喊到我的寝室给他们加餐。我会趁机鼓励他们说,你们都是好孩子,要遵守寝室纪律,要听老师的话。生活上我时常主动去帮助他们,让他们感受到老师的关心和爱护。没过多久,大家的关系慢慢的近了,他们也在慢慢的改变。一次,我发现袁×晚上休息时在玩手机,考虑到这个孩子的特殊情况,在他再三向我保证之后,我只是没收了他的手机,没有告诉家长和老师。我告诉他:“我可以暂时为你保密,但是你要证明自己说话算数,从此以后要遵守寝室纪律,服从老师的安排,团结同学,遵守校规校纪,主动学习,提高自己。”经过这件事情以后,孩子有了明显的改变,相信这是彼此信任的结果。
      2、多沟通、多鼓励: 多和孩子沟通,了解孩子生活和学习中的烦恼和困惑;和家长沟通,让他们多关心孩子的心理健康,不施加过多的压力。唯有如此才能建立起生活区、教学区和孩子家庭之间的通力合作关系,给孩子的健康快乐成长提供最坚实的保障。
      如:高三4班李××同学,这个孩子家庭条件不错,属于娇生惯养的类型。他在班级成绩平平,在寝室不爱做寝室内务,平时不太遵守纪律,我行我素。父母看到这些情况后,非常着急。于是我和孩子的妈妈经常沟通,反馈孩子在校的生活状况,尤其是孩子的情绪变化情况。一模后,孩子成绩不太理想,妈妈特别着急,和我诉苦。我就安慰他妈妈说:“模考和高考不完全一样,不要给孩子太大压力,要多多鼓励孩子,现在离高考还有不少天,只要孩子努力,就一定会有进步。”此后的每次考试我都会特别关注他,只要他稍有进步,我就会大力表扬他。虽然进步不大,但是我知道,这个时候孩子需要的就是信心和信任。三模考试前,他告诉我他想出去走读,在家晚上可以多看会书。我就和他说:“走读会浪费时间,晚上在寝室看书效率也很高,在学校你就安心看书,到休息的时间我会来提醒你的。”所以我每天晚上我都会陪着孩子们学习,一直到深夜。李××也一直在慢慢进步,努力终会有收获,他的三模成绩有了很大的进步,我和他妈妈都感到特别的欣慰。
      3、加强安全教育,提高安全意识
      一直以来,我都要求自己严格实行学校规定,努力做好生活区域的安全和卫生工作。每天坚持做好午休、晚寝清点人数,特别是高三半走读学生多,更要认真仔细,绝不能马虎。有未能及时到寝的学生要抓紧询问,找到学生。我也会经常利用和学生聊天的机会,对学生进行安全理念的宣传教育,帮助学生提高安全意识。遇到生病的学生要及时送诊,并且给予特殊照顾。如我经常会像妈妈一样给孩子做点可口的饭菜,帮助他们购买生活用品等等。同时,一定要和家长及班主任老师保持联系畅通,让班主任和家长及时了解孩子的状态。确保每个孩子平安迎考,平安离校。给学生,给家长,给学校,也给自己划上一个圆满的句号。
对我来说生活老师不仅仅是一份工作,更是一份成就他人、成就自己的事业。每当看到孩子们露出幸福的笑脸时,我总是感到深深的自豪和满足。
(责任编辑:滨湖办公室)
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