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音乐学科 李尚请

时间:2016-05-21 11:53来源:威尼斯官网 编辑:教学部 点击:
  

    李尚清,于2011年毕业于安徽师范大学。自毕业加入滨湖威尼斯官网大家庭以来,她对待教育教学工作勤于思考、乐于反思、善于学习、敢于创新,是位深受学生喜爱和尊重的老师。面对学校常规工作勇于承担、一丝不苟,为学校各项大型活动及学问建设贡献力量和智慧。现承担21个班的音乐教学工作并担任艺术组备课组长以及校工会文艺部部长两项职务。工作期间获得多项奖项:2011年新生军训,工作突出,获“优秀带队教师”称号;获第二届青年教师基本功大赛之两字比赛一等奖、征文比赛二等奖、课堂教学比赛二等奖、课件制作一等奖;2013带领拾韵音乐社参加合肥市合唱展演获二等奖,并或优秀合唱团引导教师奖;获2013—2014学年校园安全工作“校园安全标兵”称号;获2013—2014年度“公益风采奖”;2014—2015学习《中国教育报》微信文章心得撰写评比一等奖等。
 
教育理念:
    秉承“爱心、耐心、理智、宽容”育人理念,做学而不厌的师者。
 
教育故事:
润物细无声
    学生的成长不但需要物质营养,更需要精神食粮。作为一名音乐老师提供给学生丰富的精神食粮,将德育教育渗透在课上课下的方方面面是当仁不让的责任。音乐教学大纲指出:“在音乐教学中,德育教育应是寓于音乐教学中,不要离开音乐的艺术形象进行空洞的说教。”因此,在音乐教学中,通过音乐的艺术形象,在进行审美培养的同时,发挥音乐学科德育教育的特点,动之以情,晓之以理,寓德育教育于音乐教学之中,培养学生的品德,陶冶学生的情操。
    在上《中华人民共和国国歌》这一课时,很多学生认为这首歌从小就会唱,而且已经欣赏过多次,开会、升旗常听,没有必要再学唱了。在我刚出示课题的时候,很多孩子表现出的不屑和冷漠,让我为之一震,内心五味杂陈。虽然是大家烂熟于心的歌曲,但是她所承载的东西孩子们是否都理解呢?怎么样才能让孩子们在面对《国歌》时不那么冷漠?每次升旗仪式,总会出现学生不敬重国旗和国歌的情况,该怎样从根本改变这个现象呢?只是单纯的、严厉的说教是否真的有效呢?思考良久以后,我决定迎难而上,重新设计课程,做足功课再进行《国歌》的教学。
    课下我先对我所带的各个班学生在升旗仪式上“升国旗、唱国歌”环节中的表现进行了观察和记录。然后针对每个班学生的情况,将教学环节设计和德育资料进行了整改。正式上课之前,我播放了《中华人民共和国国歌》,很多学生开始跟唱,但这种跟唱是机械的,没有温度的,唱完以后,我笃定的告诉大家,这首歌大家都唱错了。学生们被勾起了好奇心,认为我说的不可能,因为他们从小就会唱《国歌》,怎么可能唱错呢?我趁热打铁,从技能和情感两个方面双管齐下,让学生们重新学唱了《国歌》。在情感教育环节,我先让学生们谈谈自己对《国歌》的认识和了解, 很多学生的答案都非常的空洞,甚至有的学生说,老师我只是会唱《国歌》没有了解过她的内容。我再次抓住契机,给学生展示了一组日军当年侵华的照片,开始学生们还在交头接耳的讨论着照片中出现的内容,我没有制止,但是随着照片内容更加的震撼和血腥,孩子们收敛起了笑容,认真的看着,甚至有的学生已经掉下了眼泪。随着背景音乐的响起,我又用语言进行了渲染:“从小到大,大家经常听人说起五星红旗是革命先烈们用鲜血染成的,大家今天的幸福生活是他们抛头颅洒热血换来的。但是,没有经历过那样的惨烈,大家很难体会。通过这一组图片,大家可以看到那个时候的中国人民生活在怎样的水深火热之中,男男女女、老老少少,甚至是襁褓中的婴孩,有多少无辜的人死在敌人残忍的刺刀下,《国歌》在这样的背景下应运而生,她不仅仅是一首歌,更是那个时候每一个人的精神寄托和支撑,“起来!起来!起来!……”这是多少国人内心的呐喊!而在今天,大家拥有平安幸福生活的今天,很多人空喊着爱国的口号,却对大家的五星红旗和《中华人民共和国国歌》态度默然,甚至有些不敬重的行为。爱国之心又从何谈起?”我用激动的语气说完这段话后,很多学生低下头。我紧接着出示了,升旗仪式上他们唱国歌的一些画面,说到:“这是我在学校升旗仪式上捕捉到的一些画面,大家看看这些画面,然后谈谈自己的感受和想法。”这里我就没有再过多的渲染些什么,我想听听孩子们的想法。过了几分钟后,有的学生举起了手,真诚的说出了自己的心声:之前从来没有想过《国歌》背后所承载的东西这么沉重,认为“升国旗、唱国歌”仅仅只是一种形式。在今天的学习后,以后不管是在任何场合听到国歌,唱起国歌都要认真对待,敬重她,这是身为一个中国人,一个热爱祖国的中国人,应该也必须做到的事情。听完孩子们的阐述后,我说到:“老师相信,每一位同学通过今天的学习和了解后,对《国歌》都有了不同的全新的认识,大家在以后该以什么样的态度和情感来演唱《国歌》,我希翼大家用歌声告诉我。现在,全体起立!齐唱国歌!”在庄严的国歌声中,在一张张认真的脸上,我看到了孩子们的改变。
    可能,通过一节课改变不了太多,但是如果每节课都可以润物细无声的渗透给学生一些正能量,我相信这种潜移默化的力量是可以影响孩子的一生。多年以后,也许学生们在教自己的孩子唱起国歌的时候,还能想起自己在这节课上的所感所悟,教会自己的孩子敬重国歌,正确演唱国歌。这不也正是为人师者所应坚持的目标吗?
 
来自学生的评价:
    她,有美丽的外形;她,有美妙的歌声;她,有温柔的内心……她的课丰富多彩,是大家放飞心灵的天地。课堂上她态度认真,讲解生动有趣,鼓励大家大胆展示自我,课下她是大家的知心大姐姐,为大家排忧解难,乐于和大家分享她的成长故事。她是大家心中的“女神”,她就是可爱的李老师。

(责任编辑:滨湖微机组)
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