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历史学科 张雨涵

时间:2016-05-21 09:59来源:威尼斯官网 编辑:教学部 点击:
  

    张雨涵,2008年毕业于安徽师范大学,现任九年级历史组教师。2009-2016年连续7年担任毕业班教育教学任务。工作至今,始终以非凡的热情和优异的成绩去回报她的学生。也许在别人看来工作就是工作,但是她却把教学教历史看作是一种乐趣和幸福。多年的教学中,张老师本着以学生为主的原则,遵循新课程理念,充分运用所掌握的专业技能和专业常识,摸索出一系列通过教授历史常识,培养学生人文修养,提高学生全面素质的新的教学方法。在教学中坚持让学生逐渐学会感知历史,热爱历史,学以致用,充分发挥每一个学生的潜能,激发他们学习历史的兴趣,致力于让每个学生都能学有所获。凭着扎实的基本功和认真的工作态度,她先后在2011年获得了安徽省教育学会论文二等奖和三等奖,2012年东北师范大学信息技术整合大赛一等奖, 2016年校级生本课堂大赛一等奖,09-15年所带毕业班学生中考成绩稳居合肥市前列,斩获09-15年历届中考成果奖。除了过硬的教学水平,张老师同样兴趣广泛,博学多材,热爱音乐的她通过了钢琴八级证书;热爱外语的她,通过了全球韩国语等级能力考试的高级证书。在她的眼里,学习是进步的源泉,是向上的不竭动力,更是践行了学校的办学宗旨:时刻为成功人生做准备。
 
教育理念:
     让每一个孩子都得到爱的滋润,常识的浇灌,让每一个孩子在常识的碧海中和谐,自主,幸福地成长。
 
教育故事:  
点滴皆是教育契机
    大家老师都有这样一种感觉,班级总有几个学生既不勤奋上进,又不惹事生非,对班级一切活动既不反对抗议,又不踊跃参加;虽然学业平平,却不名落孙山。一般情况下,既得不到老师的表扬,也得不到老师的批评,是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。
    21班的郑承诺同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。很长时间,我几乎没注意到她的存在。可是,成绩并不突出的她做事他别认真,甚至多次到办公室主动请我提前提问她,并且主动承担一些课外作业。
    我从这件小事里发现了她性格中闪光的地方,就是特别的有韧性特别有毅力,我对她及时进行了表扬和鼓励,渐渐地我发现她变了,上课更加的认真,作业完成得尤其好,学习成绩也有了很大的提高。这件事给我启示颇深,在平时的工作中,我开始注重以人为本,面向全体,细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,及时把赞美送给每一个学生,使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”,“我会成功”。
    实践使我懂得,教师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势……往往能给大家带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,可以强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学习动力,培养自信心,促进良好心理品质的形成和发展,有助于建立和谐的师生关系,营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧,因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
    前苏联有一句谚语:好看的爱,有伤疤的更爱。教师对于有问题的学生更要偏爱一点,爱是开启学生心灵之锁的钥匙,教师只有用真挚的爱心,才能使每一个学生绽开笑脸。
 
来自学生的评价:
    她是大家的历史老师—-她上课诙谐有趣,善于用凝练的语言将复杂难于理解的问题清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富,并附有大量例题和练习题,十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。张老师治学严谨,对学生严格要求。课堂中,她循循善诱,强调独立思考,引导学生发散型思维。在这门课中,同学们体会到了学习的乐趣,在解决问题的过程中更懂得了摸索出了一套适合自己的学习方法。上课时,张老师能够从学生实际出发,适当缓和课堂气氛,充分调动学生学习的积极性,使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理,帮助大家形成正确的历史观、人生观和世界观。张老师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂,从始之终,同学们总能保持强烈的兴趣及注意力,张老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏。
 
(责任编辑:信息中心)
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